Посередництво та посередництво в школах

Шановні читачі,

У новинах ми чуємо про колотіння підлітків, побиття нападів на вчителів та нещадне насильство над жертвами знущань. Потенціал агресії в німецьких школах високий і зростає, і винні, і жертви стають страшенно молодими. Не тільки в так званих «гарячих точках» студентів б’ють, лають, знущаються та б’ють, а й у передмістях та житлових районах, які інакше вважаються тихими. додаток Фізичне насильство та мовна жорстокість є свідченням того, що молоде покоління вже не здатне розумно вирішувати конфлікти. У цьому винен і кіберпростір, який практично притуплює дітей та молодь. Сьогодні образи навряд чи сприймаються як такі, але вважаються «нормальними».

Медіатор працює самостійно. Він не пов’язаний з жодною компанією та не належить до неї. Неупередженість описує нейтралітет медіатора. Він неупереджений і ніколи не стоїть на стороні. Під час свого навчання медіатори вивчають численні методи розмови, переговорів та втручання, які вони свідомо використовують для структуризації медіації. Це включає, наприклад, такі інструменти, як активне прослуховування, техніка опитування або подвоєння. Медіатор втручається у переговори про посередництво лише в тому випадку, коли ситуації ескаліруються або тема відхиляється занадто далеко. Він не передбачає партій, але дозволяє їм розповідати, пояснювати, думати про факти, приймати інші точки зору та обговорювати їх. Сторони вирішують конфлікт у медіації самостійно; посередник лише підтримує вас у цьому.

Завдання та вимоги до посередників випливають лише із Закону про посередництво. Термін медіатор досі не підпадає під захист професійного звання. Сертифіковані медіатори пройшли не менше 120 годин викладання та навчання та склали іспит. Навчання як посередника часто завершується на додаток до існуючої професійної підготовки. Медіатори мають можливість приєднатися до професійних асоціацій, які також пропонують подальше навчання та сертифікацію.

» >Медіатор, який також пропонує шкільне посередництво, я би сподівався, що знайдуться шкільні предмети або принаймні більше курсів, які допоможуть нашій молодій людині поправити свої недоліки у своїх комунікативних навичках.

Чому Медіація — це позасудовий метод управління конфліктами, в якому медіатор як нейтральний посередник підтримує конфліктних сторін у незалежному розвитку розв’язання конфлікту. Сторони конфлікту беруть участь у конфіденційному та структурованому процесі медіації на власну відповідальність та добровільно, щоб домагатися вирішення конфлікту за допомогою посередника. Договір, узгоджений в кінці посередництва, є обов’язковим. Посередник є незалежною, нейтральною та неупередженою особою без будь-яких повноважень щодо прийняття рішень. Посередник веде конфліктуючі сторони, також відомі як медіади, через посередництво, яке базується на спілкуванні та переговорах.

Порядок посередництва регламентований Законом про посередництво. Конфліктуючі сторони обирають посередника. Треті сторони можуть бути включені до медіації лише за згодою всіх сторін. Посередник підлягає конфіденційності і повинен розкривати себе сторонам щодо своєї незалежності, неупередженості та нейтралітету. Правила медіації також можна знайти в процедурних правилах різних юрисдикцій. Деякі процедури вимагають проведення медіації, перш ніж розпочати судовий процес. Існують різні види посередництва, які є частиною процедури позасудового врегулювання спорів. Страхування правового захисту покриває частину витрат на посередництво.

Шкільне посередництво має завдання вирішити конфлікти між учнями, вчителями, батьками, законними опікунами та керівництвом школи. Медіатори використовують дуже простий інструмент при посередництві зі студентами: Слухай! Як це просто звучить, тим дивовижнішим є заспокійливий ефект прослуховування розлючених дітей та підлітків.

У наших школах учнів навчають англійській мові, математиці, історії та німецькій мові. Вони прагнуть не навчитися правильно вирішувати конфлікти. У шкільному посередництві медіатори ходять до шкіл і дають учням простір та час, щоб поговорити про свої проблеми, проблеми та конфлікти. Медіатори надають їм щось важливе: час! А час інакше досить обмежений у повсякденному житті.

Типова конфліктна поведінка включає втечу, сидіння, боротьбу, уникнення, утиски, делегування, подання, компроміс та консенсус. Метою управління конфліктами, як це також здійснюється за посередництва, є ефективне і довговічне вирішення питання, що стосується конфлікту. Для цього конфлікт спочатку повинен бути деескалацією, перш ніж комунікація між сторонами може бути відновлена ​​до нормального рівня. Залежно від способу позасудового вирішення конфліктів, застосовуються різні методи комунікації, щоб в кінцевому рахунку розробити рішення, яке є задовільним для всіх сторін. Крім медіації, наприклад, Гарвардська концепція є також відомим варіантом позасудового вирішення конфліктів..

» >Конфлікт. Усі учасники шкільної медіації уважно слухають те, що багато хто вважає корисним. Студенти можуть розповісти про свої проблеми, пояснити свої почуття та висловити свої інтереси. Коротше кажучи: вони можуть говорити все про душу і їх слухають!

Повністю «охолоджений» просто працює краще

Навіть розлючені студенти розслабляються, слухаючи, так що вони швидко зможуть зазирнути поза скринькою і подивитися на інші точки зору. Вони краще знайомляться та цінують свого колегу природним чином гармонійним чином. Як результат, ті, хто бере участь, часто знаходять творчий власний творчість. Посередництво передбачає, що для кожного конфлікту існує рішення. Медіація — супровідний спосіб цього рішення. Структурований процес можна розглядати як своєрідне розуміння, в якому самі засоби масової інформації працюють добровільно і незалежно над мирним вирішенням конфлікту..

Тому обидва засоби масової інформації беруть участь у пошуку рішення. Варіанти рішення шукаються, збираються, обговорюються та оцінюються до того, як медіація дійсно завершиться. Знайдене рішення зазвичай задокументоване в остаточній угоді.

Медіатор надає медіації свою типову структуру. Він сприяє спілкуванню між ЗМІ з метою з’ясування та розуміння позицій, інтересів та емоцій. Він закликає медіадів дивитися на інші перспективи та поставити себе в іншу ситуацію. Маючи ці знання та розуміння, засоби масової інформації здатні трохи підійти один до одного та разом шукати рішення проблеми. Рішення з посередництва в ідеалі — вигідна ситуація, від якої в майбутньому виграють обидві сторони. На відміну від судового розгляду, в якому сторони часто більше не хочуть «знати» один про одного після винесення рішення, відносини між засобами масової інформації продовжуються після посередництва.

Посередництво створює навички

Шкільне посередництво надає учням навички вирішення конфліктів, які приносять їм користь протягом усього життя. Ви навчитесь ефективно слухати та практикувати співпереживання. Уроки менш заважають суперечкам, що, в свою чергу, приносить користь викладачам та студентській спільноті. Загалом шкільне посередництво може мати позитивний вплив на загальний шкільний клімат; незалежно від того, на дитячому майданчику чи в класі.

Студенти швидко довіряють посередникам, оскільки вони не є викладачами і не судять і не судять відповідного студента. Шкільне посередництво охоплює всі типові конфліктні сфери, включаючи конфлікти між учнями, вчителями, керівництвом школи, батьками та законними опікунами. Наприклад, у випадку конфлікту між учнем і викладачем, наприклад, медіатор часто знімає «дисбаланс» із розмови, що має розслаблюючу дію та заохочує розуміння чи компроміс.

Невеликі кроки ведуть до рішення

Термін сторона — це юридичний термін. Договірні сторони зустрічаються в цивільному праві, в той час як сторони судових спорів сперечаються в процесуальному праві. Однак, оскільки це також натуралізована назва, про неї іноді говорять стосовно посередництва сторонами посередництва. Однак правильна назва — Mediand.

Отже, медіади є партнерами, що ведуть переговори, що беруть участь у процесі посередництва.

» >Доведеться помістити в нього медіанів. Багато студентів не впевнені, як вирішувати конфлікти. Це також пов’язано з тим, що сьогодні в наших школах зустрічаються учні всіх національностей, релігій, сімейних структур та стилів виховання..

Власне кажучи, посередник вже є втручанням через свою комунікативну конфліктну роботу. Поки ще є втручання немає рівномірне і повне розуміння, за яким методологія практикується лише в дослідженнях і навчанні. Посередництво — це наука, мистецтво та ремесло в той же час. Діяльність медіації нарешті можна спостерігати та описувати. Діяльність з посередництва також може бути оцінена або піддана критиці та обговорена науково. Зрештою, діяльність може бути ефективно повторена та передана іншим, що робить їх навчальними та навчальними.

При посередництві втручання складається з медитативного наміру та виникаючої поведінки, яка має несвідомий чи свідомий вплив на конфліктну систему. Безкоштовно у Вацлавіку «Не втручайтесь посередника».

Підходи до втручання та рівні втручання

Різні підходи втручання базуються на відповідних стилях посередництва. Основні стовпи медіації, а саме компенсація, посередництво та трансформація, розглядаються в змінних пропорціях і діють відповідно.

Посередники втручаються на вербальному, невербальному та структурному рівні. Медіатор використовує свою мову для словесних втручань, тоді як для невербальних втручань він більше покладається на осмисленість своїх жестів і міміки. Невербальне втручання вже включає появу посередника, включаючи його одяг та впевненість у собі. За допомогою словесних втручань медіатор може повною мірою скористатися такими вивченими методами, як циклічність, освіження, активне прослуховування, переосмислення, переформулювання, дзеркальне відображення чи перефразовування. Структурні втручання, з іншого боку, стосуються контексту конфлікту і набувають чинності лише тоді, коли є зміни. Сюди входить, наприклад, залучення четвертої особи, наприклад експерта чи юриста.

» >мислення часто прояснюються. Організувати та сортувати думки потрібно лише небагато часу. Вони реєструють, що бесіди допомагають їм знайти альтернативу насильству та словесній дерайляції. Зрештою, медіація лише підтримує їх у розвитку конфліктної компетенції.

Медіація учнів — позасудовий метод управління конфліктами, при якому медіатор, як нейтральний посередник, підтримує конфліктних сторін у самостійному розвитку вирішення конфлікту. Сторони конфлікту беруть участь у конфіденційному та структурованому процесі медіації на власну відповідальність та добровільно, щоб домагатися вирішення конфлікту за допомогою посередника. Договір, узгоджений в кінці посередництва, є обов’язковим. Посередник є незалежною, нейтральною та неупередженою особою без будь-яких повноважень щодо прийняття рішень. Посередник веде конфліктуючі сторони, також відомі як медіади, через посередництво, яке базується на спілкуванні та переговорах.

Порядок посередництва регламентований Законом про посередництво. Конфліктуючі сторони обирають посередника. Треті сторони можуть бути включені до медіації лише за згодою всіх сторін. Посередник підлягає конфіденційності і повинен розкривати себе сторонам щодо своєї незалежності, неупередженості та нейтралітету. Правила медіації також можна знайти в процедурних правилах різних юрисдикцій. Деякі процедури вимагають проведення медіації, перш ніж розпочати судовий процес. Існують різні види посередництва, які є частиною процедури позасудового врегулювання спорів. Страхування правового захисту покриває частину витрат на посередництво.

» >Урегулювання спорів — невеликий крок у правильному напрямку

Звичайно, щоденне шкільне життя страждає від широкого курсу протистояння серед учнів. З цієї причини в багатьох школах вже створені посередники. Таку позицію часто займають належним чином навчені студенти, які добре слухають та сперечаються. Вони прагнуть до мирного співіснування та втручаються, коли загрожує ескалація.

Ідея активного використання медіації у школах також походить із США. Учні давно навчаються як «однолітні посередники», щоб мати змогу допомагати іншим учням з проблемами. У Німеччині, як виняток, я можу відрізати шматочок цього.

Схожі повідомлення

Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!:

Посередництво та посередництво в школах